L’idée de la science et l’éducation scientifique
par Heinz Wismann, philosophe, directeur d’études à l’Ecole des hautes études en sciences sociales
Accueil du site Activités Cycle national 2007-2008
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Cycle national 2007-2008
- L’idée de la science et l’éducation scientifique
- Intervention de Bertrand Collomb, président de l’IHEST
- Discours de Marie-Françoise Chevallier-Le Guyader, directrice de l’Institut des Hautes Etudes pour la Science et la Technologie
- Comptes rendus de la séance de clôture de l’année 2007-2008
- Discours de Jacqueline Socquet-Clerc Lafont, vice-présidente de la section des activités productives et de la recherche du Conseil Economique et Social
- Hommage à Gérard Mégie par Antoine Petit, auditeur
- Message de la promotion Gérard Mégie par Philippe Bizet, auditeur, délégué de la promotion
- Session 14 : Séance de clôture
- Message de Xavier Darcos, ministre de l’Education nationale
- Session 13 : Accès aux savoirs, monde numérique et compétition mondiale
- Session 12 : La recherche et l’innovation : le rôle de l’État ; Science, défense et sécurité
- Session 11 : Voyage d’étude de l’IHEST au Japon (6-13 avril 2008) ; Science, changement et société japonaise
- Session 10 : Education aux sciences
- Session 9 : Voyage d’étude à Londres
- Session n° 8 Téléphone mobile : innovation technologique, implications économiques, innovation sociale
- Session 7 : voyage le long du Rhône
- Session n°6 : Paris, Ministère de la Recherche
- Session 5 : Paris, Palais de la Mutualité
- Session 2 : Arc et Senans du 8 au 10 janvier 2008
- Session 4 : Paris, 13 et 14 décembre 2007
- Session 3 : Bruxelles et Liège, 29 novembre au 1er décembre 2007
- Valérie Pécresse, Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche installe la seconde promotion de l’IHEST.
- Session d’ouverture le 6 novembre à Paris
- Programme du cycle 2007/2008
- Communiqué de presse
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Cycle national 2007-2008
L’IHEST a choisi de faire de la relation complexe entre science, changement et société, le fil conducteur de son second cycle. Comment développer une culture partagée des sciences et des techniques dans une société marquée par des évolutions rapides, liées, pour partie, aux changements introduits par ces sciences et ces techniques elles-mêmes ? Comment comprendre les questions posées par la recherche d’emblée mondialisées tout en se jouant au niveau local. Ceci nécessite un aller-retour permanent entre ces deux niveaux et une lecture commune par les acteurs concernés. Comment dans ce contexte développer la confiance entre la science et la société ?
